昨天收到一封不錯的mail，內容是洪蘭教授的一篇文章"用感動來滋養品格"，
最主要是介紹簡媜的"老師的十二樣見面禮 一個小男孩的美國遊學誌"，
先介紹給大家，我也還沒看過呢！要去找來看看！
以下是文章內容：
簡媜九歲的孩子，跟隨父母去美國讀了一學期的書。
人在最初接觸陌生環境時，都會忐忑不安，但是老師給了他 12 樣禮物，
使他很快的進入狀況。簡媜感動之餘，
把它寫入自己的新書『老師的12樣見面禮』中 ，讓別人可以借鏡。
果然，臺大中文系的李惠綿教授複製了這個經驗，她的學生反應也很好。
臺灣現在努力在推動品德教育，但效果不彰，其中一個原因是學生缺乏感動，
沒有感動就沒有自省，沒有自省就沒有改進。
因此，我把這 12 樣禮物列出來，他山之石可以攻錯，
我們看一下別人如何教 " 品德 "，
而我們的教育部或許不必花大錢去編公民課本，又要考，又要背，
多一項折磨孩子的功課。
第 1樣是「牙籤」，挑出別人的長處 (這一點跟臺灣很不一樣，臺灣人用牙籤一定是
挑出別人的短處) ;
第 2 樣是「橡皮筋」， 能伸能縮, 保持彈性 ;
第 3 樣是 「OK 繃」， 對生命中的挫折要視為常態 ;
第 4樣是 「鉛筆」， 寫下你的理想及願望, 年終時把它拿出來檢視做到了多少, 有
檢討才有進步 ;
第 5 樣是 「橡皮擦」， 寫錯了擦掉再寫，犯錯沒有關係，知錯能改就好 (everyone makes mistakes and it's ok. ) ;
第 6 樣是 「口香糖」，口香糖不能填飽肚子，但是嚼它很愉快，無論做什麼事都能
從中找到樂趣 ;
第 7 樣是「棉花球」， 它帶給你溫暖 ;
第 8 樣是 「巧克力」， 它在沮喪時安慰你，使情緒不再低迷 ;
第 9 樣是 「面紙」，它擦乾你和別人的眼淚 (to help dry someone's tears) ;
第 10 樣是一條 「金線」，友情就像一條金線，把人的心繫在一起 ;
第 11 樣是一個「銅板」，你是有價值的，不要妄自菲薄 (you are valuable and
special.) ;
第 12 樣是個「救生圈形的糖果」，任何時候有困難都可以來找老師。
這 12 種東西是老師的教學理念和對孩子的期待，它讓我們看到如果用欣賞，
寬容的眼光來看孩子，新來的學生很快會被同學接納，課堂上其樂融融。
在所有的禮物中，第3 樣對我們臺灣的學生最重要，
因為上學充滿了挫折，我們特別要讓孩子看到挫折對生物的意義，
使他不要自怨自艾。在自然界中，動物出來覓食，沒有一帆風順的，
找不到食物是理所當然，找得到是福份。
挫折是大自然淘汰不適者的方式，若不能面對挫折，再接再厲，就只好被淘汰。
如果受挫折是動物的常態，就沒有什麼可抱怨的了。
學習的關鍵是情緒與動機，心情沮喪時，學習效果不好。
還有一項禮物對臺灣學生來說也是很重要的，就是「橡皮擦」。
中國人不允許孩子犯錯，一錯就打罵，這種處罰，不但傷了孩子的自尊心，
也毀了他的自信心，更使孩子畏縮，不敢嘗試新的事物。
孔子不是說 「人非聖賢, 孰能無過」嗎 ? 知過能改正就好了，
我們為何事事要求完美，為考卷上的一點點無心之「過」來打罵孩子呢 ?
品德是從小從生活中，一點一滴培養出來的。
想要有健康快樂的孩子，每天打罵，嘲笑，羞辱，叫孩子像狗一樣趴在地上吃飯，
用嘴把老師撕掉扔在地上的考卷撿起來，是緣木求魚。
這 12 樣禮物，值得我們大人好好檢討是否用欣賞的眼光去看孩子，
還是每天挑剔的去尋找他的毛病。請不要再用「為他好」為藉口，
「激將法」對自信心尚未建立的孩子來說是殘忍的。
鼓勵孩子，他會以笑容回報，會更努力不使你失望，你就達到教育他的目的了。
洪蘭(2007)，感動來滋養品格，《國語日報》，2007年 7 月 17 日星期二第 12 版
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