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請給偏遠小學一個未來!

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【記者楊惠芳、陳康宜、趙瑜婷報導】開學後,有的國小因為裁校「消失」不見,有的國小卻因為與社區文化及地方特色結合,重新找到新定位及價值,也為學校找到生機。其中,南投縣清水、和興國小發展「假日親子森林學校」,提供親子一個知性的自然空間,將教育的範圍擴大,學習的定義也變得更廣闊。教育部和民間團體注意到這個發展,正在研究如何「搶救」值得發展特色的迷你學校。
 雲林縣成功國小因為生態豐富,成為生態與教學的資源中心;古坑地區的草嶺、樟湖及華南國小則規畫為「聯合實驗學校」,以策略聯盟的方式發展自然生態教學。

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《靖娟˙中國人壽兒童安全宣導專題報導五》
《2006.09.04 / 中國時報 / 喬慧玲》

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港南國小 陳秋月校長撰稿


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給偏遠小學一個機會

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前些天,帶兒子去逛書局,他吵嚷著要我買一個精致、昂貴但不實用


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【記者楊惠芳、陳玉珊報導】近年來,駭人聽聞的兒童受虐事件層出不窮,但從事兒童少年保護工作的專業人力十分短缺,教育部昨天呼籲第一線教師及全國教育人員總動員,投入兒童保護的行列,並請各縣市政府頒訂「教育人員對兒童及少年保護、家庭暴力及性侵害事件的通報調查處理及獎懲規定」,希望落實教育人員的通報責任。

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以愛心鼓舞偏遠小學!!

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1. 一句話就能改變孩子的自我評價:
被喻為20世紀『最佳經理人』的美國奇異公司前總裁傑克、威爾契,童年的時候曾因為話說得不夠流利,無法把腦子的想法完整地表達出來,導致喪失自信甚至到了無法與同學交往的地步,而他的母親卻對他說『你是因為腦筋轉得太快,以至於舌頭跟不上動腦的速度,何不把它看成是你的優點呢?』沒想到,捷克因為母親的這番話,讓他一夕之間改變想法、走出陰霾。

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請給偏遠小學一個機會!!

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【記者楊惠芳報導】國小開學了!全國教師會、殘障聯盟、智障者家長總會、臺北市視障者家長協會昨天呼籲各校落實「零拒絕」,並且指出「融合教育」實施以來有很多問題需要克服,有的教師根本沒有特殊教育的背景及專業,但班上卻安置了特殊學生,不僅教師頭痛,學生也很痛苦,教育單位應提供更妥善的配套措施,照顧弱勢學童。
 

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文/黃期璟 資深幼教老師

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 記者:記者張錦弘台北報導

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國民中小學今天(卅日)開學,施行超過半世紀的國民中小學「操行成績」今天起從小一、國一開始逐年廢除,改由「日常生活表現檢核表」取代。日常生活表現檢核表只能依據學生行為事實記錄,並酌予提供具體建議,不能評分,也不能評等第。

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【記者陳康宜、楊惠芳報導】根據最新一期《遠見》雜誌報導,全國兩千六百多所小學中,約有五百六十六所是學生數百人以下的小型學校。基於檢省經費、小校不利學習等理由,民國八十八年以來,各縣市已裁併一百四十四所學校,其中今年有三十五所國小裁併。教育部昨天強調,各縣市政府不應以「省錢」作為裁併小校與否的考量,裁撤小校並不是為了減少支出,而是透過住宿和交通的補助,讓偏遠地區學童轉到其他學校就讀,增加文化刺激和同儕間的團體人際交流。

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《靖娟˙中國人壽兒童安全宣導專題報導四》
《2006.08.28 / 中國時報 / 喬慧玲》

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《靖娟˙中國人壽兒童安全宣導專題報導三》
《2006.08.27 / 中國時報 / 喬慧玲》

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